고전 읽기
1. 개요
2015 개정 교육과정 국어과의 진로 선택 과목으로, 보통 학교에서는 고등학교 2~3학년때 배운다.
2015 개정 교육과정에서는 이처럼 명시하고 있다.
다양하고 심층적인 국어 활동을 바탕으로 하여 통합적인 국어 역량을 갖추고, 국어 활동의 개선과 바람직한 국어문화 형성에 이바지한다.
2. 고전 읽기
2.1. 고전의 가치
- 고전의 특성, 고전 읽기의 중요성
- 고전의 특성을 이해하고 고전 읽기의 중요성을 인식한다.
2.2. 고전의 수용
- 분야별 고전, 고전의 시대･지역･문화 요인, 자아와 세계의 이해, 고전의 재해석과 평가, 고전과 교양
- 인문･예술, 사회･문화, 과학･기술, 문학 등 다양한 분야의 고전을 균형 있게 읽는다.
- 시대, 지역, 문화 요인을 고려하며 고전에 담긴 지혜와 통찰을 바탕으로 자아와 세계를 이해한다.
- 현대 사회의 맥락을 고려하여 고전을 재해석하고 고전의 가치를 주체적으로 평가한다.
- 고전을 통해 알게 된 사실과 깨닫게 된 점을 바탕으로 삶의 다양한 문제에 대처할 수 있는 교양을 함양한다.
2.3. 고전과 국어 능력
- 국어 고전의 글쓰기 전략, 국어 고전의 표현 방법, 통합적 국어 활동
- 국어 고전에 나타난 글쓰기 전략과 표현 방법을 분석하고 그 효과를 평가한다.
- 고전을 읽고 공동의 관심사나 현대 사회에 유효한 문제를 중심으로 통합적인 국어 활동을 수행한다.
2.4. 고전과 삶
- 고전 읽기의 생활화(바람직한 삶, 인성 함양)
- 고전 읽기의 생활화를 통해 바람직한 삶에 대해 탐구하고 인성을 함양한다.
3. 특징
- 2009 개정 교육과정에 있었던 '고전' 과목을 계승하고 교과서를 발간하지 않아 선생님들이 형식을 자유롭게 편성할 수 있다.