육군대학교
1. 개요
정식명칭은 육군대학교(陸軍大学校)였다. 우수한 참모장교를 배출해낼 목적으로 1883년에 세워졌으며 1945년에 폐지됐다. 일본군은 육군사관학교의 성적이 아닌 육군대학의 성적이 중요했다. 영관급에서 장성으로 진급하기 위해서는 육군대학에서 우수한 성적을 얻어야 했기 때문에 각 부대 지휘관들은 위관급 장교들에게 공부를 시켰고 얼마나 육대에 입학을 시켰냐가 지휘관의 실적이 되었다.[1] 지휘관과 참모를 교육하기 위해 세워진 학교가 정작 지휘관의 실적을 판단하는 수단으로 변해버린 점을 볼 때 당시 일본 육군의 파벌과 집단사고가 얼마나 심각했는지 가늠할 수 있겠다.
일본 육군사관학교 제26기 동기생 742명 중에서 육군대학을 졸업한 사람은 66명에 불과했다. 이렇듯 일본군 전체에서 육군대학은 최고의 교육 코스였고 A형 전범 28명 중 대부분이 육대 출신이었던 것만 봐도 최고위급 까지 올라갈려면 '''반드시'''라고 해도 좋을 만큼 육대를 나와야 했다. 또한 일본군에는 중위, 대위로 승진하기위한 최소 기간은 각 2년, 소좌로 승진하기 위해서는 4년이 필요했다. 하지만 육대출신은 최소 기간이 지나면 반드시 승진 시켜주었다. 이에 '10년 인사'라는 말이 있는데 졸업후 10년이면 대좌 진급은 기본빵이고, 그 다음 장군이 되느냐 마느냐는 각자의 인사관계에 달렸다는 것이다.
조선인들은 기본적으로 육대에 갈 수 없었다.(시범케이스인 홍사익과 왕공족 제외) 이때문에 한일병탄때 일본육사에 강제편입된 육사 26~27기의 경우 더이상 승진이 안되어 대좌, 중좌로 해방을 맞이하였다. 이때문에 조선 장교 사이에서 '대좌정지'라는 말이 존재했었다.
2. 역사
육대는 참모의 필요성 때문에 생겼다. 지휘관은 이미 생긴 육군사관학교에서 배출하고 있었다. 성적이 우수한 몇명은 유럽으로 유학을 보내기도 했다. 이후 참모본부가 생기기는 했는데 참모를 길러내기 위해 육대의 필요성이 대두된 것이다. 이당시 참모학을 전공하고 참모증서를 획득한 사람은 프랑스 육대 출신의 고사카 지히로 중위 단 1명 뿐이였다. 1883년 창설기에는 잠시 프랑스인 교관을 썼다. 이후 육대의 모델은 프랑스와 프러시아를 저울질 하다가 보불전쟁의 결과를 보고 프러시아를 선택 하였다. 이에 1885년 프러시아에서 보내준 메르켈 소령을 초빙하여 육대를 창설했다. 메르켈 소령의 도상 훈련 중심의 교육 방식은 이후 육대의 발전에 지대한 영향을 끼치게 된다.
여담으로 이시와라 간지와 도조 히데노리는 클라우제비츠의 <전쟁론>을 읽고 이해할 수 있는 몇 안되는 일본인으로 알려져 있는데, 육대의 창설 교관이였던 메르켈 소령은 전쟁론을 이해 못해서 딱히 아는 척 안 하고 그냥 얼렁뚱땅 넘어갔다고 한다.
3. 학제
학생들은 2년 이상 복무한 28세 이하의 보병/기병 소위, 1년 이상 복무한 30세 이하의 포병/공병 중위가 대상이였다. 이러한 제도의 가장 근본적인 문제는 군수병과는 아예 모집 안했다는 것이고, 그바람에 군수계통은 기병 병과로 입교하였고, 졸업 후 반듯이 기병으로 근무하는 조건부였다. 이는 이후 일본군이 병참 때문에 망하는 단초가 된다. 또한 60기까지 졸업생 3,016명중에서 1기 도조히데노리, 2기 다니다 후미이에(헌병 중장) 딱 2명을 제외하고는 전원 육사출신이였다. 심지어 거의 대부분이 육군에서 운영하는 유년학교 출신이였다.
초기에는 보병/기병은 3년, 포병과 공병은 2년이었지만(포병/공병은 수학을 잘 하니 한과목 덜 공부해도 된다는 이유로) 이후 둘다 3년으로 통일된다. 수업은 크게 보통학과 군사학이 있었다. 보통학은 '교통, 역사, 수학, 통계, 국제공법, 법률, 외국어(영어, 프랑스어, 독일어, 러시아어, 중국어)'등 608시간이였다. 군사학은 학과와 술과가 있는데 학과는 '마학, 위생, 회계, 병기, 건축, 참모학 요강, 전사, 전술, 해전술, 지형, 모형, 요새전술'등 1,796시간이였다. 술과는 '참관, 야외측량, 현지전술, 참모연습 야영, 전사여행, 기층근무, 추계연습, 특별대연습 참가'등 304시간이며 여기에 술과에 해당하는 마馬술 806시간이 추가되었다.
이러한 교육과정은 전술에 비해 전사와 참모요강 교육시간이 매우 적다는 단점이 있었지만, 여단/사단급 부지휘관의 양성에는 상당한 도움이 되었다. 그러나 상급부대인 군/방면군에 이르게 되면 늘 상호견제와 동맥경화의 형태를 보여주었다. 이는 육군대학의 교육 방식과 밀접한 관련이 있었다.
졸업 후에는 참모로 근무하였는데 러일전쟁의 예를 들자면 중위인 8~12기는 사단, 여단, 연대, 대대의 부관으로 근무. 대위인 5~7기는 사단 또는 군 참모로 근무. 소좌인 1~4기는 대본영참모(도죠 히데노리), 군 작전주임참모, 군 후방주임참모, 군 병참부 참모장, 사단 참모 등으로 근무했다. 러일전쟁 당시에는 육대 졸업생들은 거의 대부분 참모로만 근무하였다.
전시에 초급 장교들의 소모가 엄청난데, 그것도 가장 뛰어난 인재만 골라 3년씩 육대에 묶어두는 것은 너무 부담이커 1938년 2년반으로 줄었고 그 이후 계속 줄다가, 태평양 전쟁 시기에는 일시적으로 모집 정지 되기도 하고, 막판에는 교육기간이 1년여까지 단축 되었다.
4. 폐단
개개인의 능력을 제쳐두고, 육대 출신이 군의 요직을 전부 차지하는 것만으로도 요지경인데, 한술 더 떠서 군도조(軍刀組. 군토쿠미)라는 것도 있었다. 성적 상위 6등 까지만 덴노가 직접 은사의 군도를 하사하기 때문에 군도조라고 한다. 그런데 이것만으로 부족한지 1~5등까지의 군도조만 쳐주고 6등은 군도조로 안쳐주는 희한한 폐습도 있었다. 이들 군도조가 일본 육군의 주요 보직을 독점한다. 거기다 상위 12~13등까지 해외 유학의 기회가 주어졌는데 군도조는 스스로 선택한 나라에 유학 할 수 있었다.
만주사변을 일으킨 이시와라 간지(차석 졸업), 자칭 '작전의 신' 츠지 마사노부 등이 전부 군도조 출신이다. 특이한 예외라면 도조 히데키의 아버지 도조 히데노리는 유일하게 육사를 졸업 안 하고도 육군 대학을 가서 1기 수석으로 졸업했다. 이후 중장으로 제대 했는데[2], 육대 수석 출신이 대장을 못 단 것이 매우 이례적이다. 다르게 보자면 도조 히데노리는 매우 무능한 인물임에도 불구하고 단지 육대 수석 출신이라는 이유만으로 중장까지 진급한 것이다. 즉 실제 실력이 아무리 부족하다고 할 지라도 육대 성적만으로 못해도 중장까지는 밀어주는 것이다.
일본군은 평시에 분대-소대가 없고 중대-내무반으로 이어지는 체제이며 신병 교육을 자체적으로 시킨다. 그렇기 때문에 소위, 중위들은 소대장으로 근무할 필요가 없고, 당직 근무를 서거나, 신병 교육을 시키는 한편 육대 입학을 위해 공부하는 것이 주요일과였다. 아니 똘똘한 장교의 경우 지휘관이 각종 근무에서 아예 빼주고 육대 입시에만 몰두 하였다. 통상 3년정도 공부하고 합격하였다고 한다.
1945년 일본 육사가 폐지되는 등 일본군이 해체되는 가운데 폐지되었다. 육상자위대 간부학교가 현재 육상자위대의 대위에서 영관 장교들을 대상으로 보수교육을 실시하는데 육군대학을 그 전신으로 삼고 있지는 않아 별개다. 단 육상자위대 간부학교장(중장) 2대부터 10대까지의 인원들이 일본 육군대학 출신이긴 했다.
5. 기타 과정
위에서 언급한 과정은 '본과'이며 그외 다음과 같은 과정이 일시적으로 있었다.
- 전공과(1924~1932)
학생이 틀별한 수업을 받는 경우를 제외하면, 시간에 구애됨이 없이 각자가 관심을 가진 분야를 1년간 자유롭게 연구하여 1년 후에는 논물을 제출하게 되는 과정이다. 학생을 헌명을 제외한 각 병과의 중좌, 소좌 중에서 고등용병에 관한 학술의 심후한 연구를 하기에 적당한자가 선정된다. 1924년에 시작되어 매년 10명씩 선발하였다. 연구주제는 '정략과 전략'. '연합군작전과 대연합군작전', '클라우제비츠와 손자를 비교연구' 같은 것이었다.
전공과제도는 장군이 될 인재의 양성을 염두에 두고 만들어진 것이었다. 그러나 교육을 받기에 적합한 자질과 능력의 소ㅛ유자들은 대부분 중앙부와 부대의 요직에 있었으므로, 그 상관들의 동의를 얻기가 어려웄다. 또한 학생을 지도할만한 수준의교관을 배치하는 것도 어려웠다. 이러한 이유들로 인해 전공과는 그 설립 목표를 달성하지 못한채, 8기생 10명의 입교를 끝으로 1932년 폐지되고 학생들은 중도에 퇴학하게 된다.
전공과제도는 장군이 될 인재의 양성을 염두에 두고 만들어진 것이었다. 그러나 교육을 받기에 적합한 자질과 능력의 소ㅛ유자들은 대부분 중앙부와 부대의 요직에 있었으므로, 그 상관들의 동의를 얻기가 어려웄다. 또한 학생을 지도할만한 수준의교관을 배치하는 것도 어려웠다. 이러한 이유들로 인해 전공과는 그 설립 목표를 달성하지 못한채, 8기생 10명의 입교를 끝으로 1932년 폐지되고 학생들은 중도에 퇴학하게 된다.
- 전과(1933~1943)
본과의 입학 시험 당시 부대업무나 기타 사정으로 시험에 응시할 수 없었거나, 본과의 선발시험에 불합격한 사람 중에서 우수한 사람을 시험으로 선발하여 입교시키는 제도였다. 따라서 전과학생은 본과학생보다 나이가 많고 계급도 대위~소좌였으며, 수학기간은 1년이었다.
이는 군비확장에 수반된 막료요원의 보충을 목표로 한 것으로 사단급 부대의 막료 양성이 주된 목적이었다. 전과학생은 졸업증서는 수여 받지만, 이른바 '천보전'은 받지 못했다. 한편 본과졸업생이 받던 천보전은 1937년 폐지된다.
1933년 전과에 입교한 1기생은 9명이었지만, 만주사변 이후의 군비확장으로 막료요원의 주된 보충원이 되었다. 이에 1937년에는 일거에 44명으로 늘어났고, 다음 해 1938년에는 70명으로까지 급증한다. 하지만 1943년 12기 6명의 졸업을 최후로 이 제도는 폐지된다. 폐지 이유는 전황악화로 장교들을 입교시킬 여유가 없어서.
이는 군비확장에 수반된 막료요원의 보충을 목표로 한 것으로 사단급 부대의 막료 양성이 주된 목적이었다. 전과학생은 졸업증서는 수여 받지만, 이른바 '천보전'은 받지 못했다. 한편 본과졸업생이 받던 천보전은 1937년 폐지된다.
1933년 전과에 입교한 1기생은 9명이었지만, 만주사변 이후의 군비확장으로 막료요원의 주된 보충원이 되었다. 이에 1937년에는 일거에 44명으로 늘어났고, 다음 해 1938년에는 70명으로까지 급증한다. 하지만 1943년 12기 6명의 졸업을 최후로 이 제도는 폐지된다. 폐지 이유는 전황악화로 장교들을 입교시킬 여유가 없어서.
- 항공학생(1937~1938)
1937년에 만들어져 항공관계 전공과로 만들어진 제도였다. 그러나 중일전쟁으로 항공병과 장교의 소모가 격심하게 되어 항공간부가 부족하게 되자, 1938년 입교의 2기생까지 합계 8명을 졸업시키고 폐지되었다.
6. 최후
태평양전쟁 중 육대에 재학하던 58기생(2년차)은 1943년 12월에 수학기간이 1년 8개월로 단축되었고, 나아가 59기생(1년차)은 1년 3개월로 단축되었다. 1944년 12월 부터는 당분간 교육이 정지되어 59기생은 이때 졸업하게 된다. 다만 59기생은 교육 기간이 너무 짧아 참모본부가 재소집후 1~2개월 더 추가 교육하여 '특수참모요원'이라는 이름으로 각 사단 참모로 부임 시켰다.
1944년은 사단이 단번에 몇십개씩 생기는 와중이었는데 육대까지 폐지되니 참모요원 보충이 어려워져 관동군을 시작으로 현지군은 주로 사단참모를 보충하기 위해 3개월을 한도로 직접 교육하여 군의 참모를 보충하였다.
결국 극심한 참모요원 부족으로 1945년 2월 다시 교육이 재개되어 60기 본과학생이 육대에 입교 하였고 8월 종전 직전에 졸업 했다. 일본육사 55기인 유재흥 대위의 경우 1945년 5월에 육대 시험을 보았고, 8월에 하는 합격자 발표를 기다리고 있었다고 한다.
7. 출신자
해당문서에 나와있다시피 일본육군사관학교 출신 조선인은 꽤 많았던 것에 비해 육대는 영친왕 이은(중장, 35기), 이건(중좌, 51기, 일본명 모모야마 켄이치), 이우(중좌, 원폭 사망 후 대좌추서, 54기)등 왕공족 외에는 홍사익(중장, 35기) 단 1명 뿐이다.[3] 중국인의 경우에도 일본육군사관학교 출신은 흔하게 찾아볼 수 있지만 육군대학교 출신은 성스차이, 슝스후이 정도나 보인다.