국민대학교/학부

 




1. 개요
2. 인문사회계열
2.1. 글로벌인문·지역대학
2.1.1. 한국어문학부
2.1.1.1. 국어국문학 전공
2.1.1.2. 글로벌한국어 전공
2.1.2. 영어영문학부
2.1.2.1. 영미어문 전공
2.1.2.2. 글로벌커뮤니케이션영어 전공
2.1.3. 중국학부
2.1.3.1. 중국어문 전공
2.1.3.2. 중국정경 전공
2.1.4. 한국역사학과
2.1.5. 유라시아학과
2.1.6. 일본학과
2.2.2. 행정관리학과 (계약학과)
2.2.5. 미디어·광고학부
2.2.5.1. 미디어전공
2.2.5.2. 광고홍보학전공
2.3.1. 법학부
2.3.1.1. 공법학전공
2.3.1.2. 사법학전공
2.3.2. 기업융합법학과
2.4.1. 경제학과
2.4.1.1. 금융세부전공
2.4.1.2. 비지니스경제세부전공
2.4.2. 국제통상학과
2.5.1. 경영학부
2.5.1.1. 경영학 전공
2.5.1.2. 빅데이터경영통계 전공
2.5.1.3. 글로벌경영전공 전공
2.5.2. 기업경영학부
2.5.2.1. 기업경영 전공
2.5.3. 경영정보학부
2.5.3.1. 경영정보 전공
2.5.4. KMU International Business School
2.5.4.1. 재무금융 전공
2.5.4.2. 회계학 전공
3. 공학계열
3.1.1. 신소재공학부
3.1.1.1. 기계금속재료 전공
3.1.1.2. 전자화학재료 전공
3.1.2. 기계공학부
3.1.2.1. 기계시스템공학 전공
3.1.2.2. 융합기계공학 전공
3.1.2.3. 에너지기계공학 전공
3.1.3. 건설시스템공학부
3.1.3.1. 건설시스템공학 전공
3.1.4. 전자공학부
3.1.4.1. 전자시스템공학 전공
3.1.4.2. 융합전자공학 전공
3.1.4.3. 에너지전자융합 전공
3.2.1. 소프트웨어학부
3.2.1.1. 소프트웨어 전공
3.3. 자동차융합대학
3.3.1. 자동차공학과
3.3.2. 자동차IT융합학과
3.4.1. 건축학부
4. 자연과학계열
4.1. 과학기술대학
4.1.1. 산림환경시스템학과
4.1.2. 임산생명공학과
4.1.3. 나노전자물리학과
4.1.4. 응용화학부
4.1.4.1. 나노소재 전공
4.1.4.2. 바이오의약 전공
4.1.5. 정보보안암호수학과
4.1.6. 식품영양학과
4.1.7. 바이오발효융합학과
5. 예체능계열
5.1.1. 공업디자인학과
5.1.2. 시각디자인학과
5.1.3. 금속공예학과
5.1.4. 도자공예학과
5.1.5. 의상디자인학과
5.1.6. 공간디자인학과
5.1.8. 자동차•운송디자인학과
5.2. 예술대학
5.2.1. 음악학부
5.2.1.1. 성악 전공
5.2.1.2. 피아노 전공
5.2.1.3. 관현악 전공
5.2.1.4. 작곡 전공
5.2.2. 미술학부
5.2.2.1. 회화 전공
5.2.2.2. 입체미술 전공
5.2.3. 공연예술학부
5.2.3.1. 연극 전공
5.2.3.2. 영화 전공
5.2.3.3. 무용 전공
5.3. 체육대학
5.3.1. 체육학부
5.3.1.1. 스포츠교육 전공
5.3.1.2. 스포츠산업•레저 전공
5.3.1.3. 스포츠건강재활 전공
6. 기타
6.1. 교양대학
6.1.1. 필로소피아(부전공)
6.3. 인문기술융합학부
6.3.1. 연계전공
6.3.1.1. 중국통상전공
6.3.1.2. 바이오기술전공
6.3.1.3. 실내제품디자인전공
6.3.1.4. 도덕․윤리전공
6.3.1.5. 바이오헬스케어식품연계전공
6.3.1.6. 문화예술콘텐츠전공
6.3.2. 융합전공
6.3.2.1. 학교설계융합전공트랙
6.3.2.1.1. 해외건설융합전공
6.3.2.1.2. 자동차소프트웨어디자인융합전공
6.3.2.1.3. Entrepreneurship 융합전공
6.3.2.1.4. 미래기술융합디자인전공
6.3.2.1.5. 오픈소스거버넌스융합전공
6.3.2.1.6. 소프트웨어광고융합전공
6.3.2.1.7. 인포메이션테크놀로지전공
6.3.2.1.8. 디지털엔터테인먼트전공
6.3.2.1.9. 소프트웨어미디어융합전공
6.3.2.1.10. 영상스토리텔링융합전공
6.3.2.1.11. 바이오4차산업거버넌스융합전공
6.3.2.2. 자기설계융합전공트랙
6.3.2.7. 미디어스포츠마케팅융합전공
6.3.2.8. 문화예술사회학융합전공
6.4. 폐지된 대학 및 학과


1. 개요

<colbgcolor=#004f9f> [image] '''국민대학교 학부'''
'''인문사회계열'''
'''글로벌인문•지역대학'''
'''사회과학대학'''
'''법과대학'''
'''경상대학'''
'''경영대학'''
'''공학계열'''
'''창의공과대학'''
'''소프트웨어융합대학'''
'''자동차융합대학'''
'''건축대학'''
'''자연과학계열'''
'''과학기술대학'''
'''예체능계열'''
'''조형대학'''
'''예술대학'''
'''체육대학'''
'''기타'''
'''교양대학'''
'''교직과정부'''
'''인문기술융합학부'''
2017년부터 적용되는 국민대학교 학부 학제를 설명하는 문서. 14개의 단과대학, 2개의 독립학부(교직과정부, 인문기술융합학부), 48개의 학과(부)로 구성되어 있다. 정원은 2017년 기준. 계열은 인문사회계열, 공학계열, 자연과학계열, 예체능계열로 구분된다.[1]

2. 인문사회계열

북악관, 법학관, 경상관, 경영관을 쓰고 있다.

2.1. '''글로벌인문·지역대학'''

'''글로벌인문·지역대학 교육목표'''
본 글로벌인문·지역대학은 모든 학문의 중추적이고 기초적인 역할을 담당하는 인문학을 연구하고 교육함으로써 고귀한 품성과 종합적인 창의력, 그리고 올바르고 투철한 비판정신을 갖춘 전인적 지성인, 실천하는 교양인, 소통하는 협력인, 앞서가는 미래인, 창의적인 전문인을 육성함을 목표로 합니다. 아울러, 이러한 인문학과 폭넓은 교양의 바탕 위에 한국과 밀접한 관계를 맺고 있는 국가 및 문화권의 언어와 역사, 정치, 경제, 문화, 국제관계 등의 다양한 분야에서 학제적(學際的) 연구를 수행하여 국가발전과 더불어 세계를 무대로 활약할 유능한 인재를 양성함을 목표로 합니다. 이를 위해 인성, 협동성, 주도성, 창의성 교육을 통해 개개인의 인문 역량, 소통 역량, 글로벌 역량, 창의 역량 그리고, 전문 역량을 중점적으로 함양합니다.
글로벌인문·지역대학은 CORE 대학인문역량강화사업의 글로벌 지역학 모델을 염두에 두고 [2] 기존 문과대학과 국제학부를 통합하여 만든 학제이다.

2.1.1. 한국어문학부

'''한국어문학부 교육목표'''
한국어와 한국 문학의 역사적 전통, 특성 및 세계성, 현장의 자료 등에 대하여 전문적 소양을 갖추고 주체적이고 미래지향적인 세계관을 정립하도록 연구하고 교육함으로써, 학술 • 문화 • 교육 • 전통문화 • 언론 등 부문에서 언어문화를 바탕으로 우리 문화와 세계 문화의 보전과 창조에 이바지할 수 있는 인재를 양성함을 목표로 삼는다.

2.1.1.1. 국어국문학 전공

국어국문학은 강의실 내의 수업과 현장답사, 연구와 창작, 언어와 문화, 과거와 현재, 현재와 미래, 한국과 세계의 시간과 공간을 넘나드는 소통을 통하여 국어학과 국문학에 대한 정체성을 확보하여, 개체적인 자아로 입학한 학생들이 세계적인 자아로 성장할 수 있도록 한다.

2.1.1.2. 글로벌한국어 전공
글로벌한국어학은 세계 각지에서 한국어를 교육할 수 있는 인재를 육성하는 것을 목적으로 한다. 이를 위해 한국어 능력배양 자체가 아닌 한글과 한국어를 외국어(영어)를 통해서 교육할 수 있는 능력 배양에 초점이 주어져 있다.

2.1.2. 영어영문학부

'''영어영문학부 교육목표'''
영어영문학부는 영어에 대한 정확한 이해와 유창한 사용 능력을 배양하고, 이를 기반으로 영미권 문학과 문화, 영어학을 체계적으로 학습함으로써 학문의 탐구와 응용에 필요한 창의적인 사고 능력과 현실 문제 대처 능력을 기르며, 다양한 전문분야에서 필요로 하는 영어 사용 능력을 집중적으로 훈련하여 각 분야에서 주도적인 역할을 수행할 수 있는 인재를 양성하는 것을 목표로 한다.

2.1.2.1. 영미어문 전공

영미어문전공은 영미문학과 영어학에 대한 체계적인 학습을 통해 인간과 문화에 대한 깊이 있는 이해와 인문학적 사고력을 배양하고 주체적인 연구 능력을 훈련하여 지속적으로 학습하고 창의적으로 현실 문제에 대처하는 전문가를 양성하는 것을 목표로 한다.

2.1.2.2. 글로벌커뮤니케이션영어 전공
글로벌커뮤니케이션영어전공은 영미권 문화와 언어에 대한 폭넓은 이해를 바탕으로 다양한 전문분야에서 활용할 수 있는 수준 높은 영어 사용 능력을 배양함으로써 국제화 시대에 요구되는 통찰력과 언어 사용 능력을 갖춘 우수한 인재를 양성하는 것을 목표로 한다.

2.1.3. 중국학부

2017년, 문과대학의 중어중문학과와 국제학부의 중국학전공이 중국학부로 통합되었다.

2.1.3.1. 중국어문 전공
'''중국어문전공 교육목표'''
중국어문전공은 중문학 및 중국어를 연구한다. 중국어 교육을 통해 학생들이 중국어를 사용하여 중국사회에서 원활히 소통할 수 있는 역량을 키우도록 돕고, 나아가 날로 중요해지는 현대중국과의 제반 문제를 종합 ․ 분석 할 수 있는 글로벌 역량을 배양하는 데 주력하며, 중국문학을 통해 고대로부터 현대에 이르기까지 중국의 시 • 문 • 소설 • 사 • 곡 등의 작품을 읽고 분석 비평하는 인문학적 소양과 창의적인 능력을 배양한다. 그럼으로써 중국의 어문학뿐만 아니라 중국에 관하여 전반적으로 이해할 수 있도록 하며, 현실사회에 진출해서도 이러한 지식을 바로 적용할 수 있는 전문적인 역량을 가진 인재를 양성하는 데 역점을 둔다.
1973년에 한문학과로 개설되어 1981년도에 중어중문학과로 개편되었으며, 현재는 중국학부 중국어문전공.

2.1.3.2. 중국정경 전공
'''중국정경전공 교육목표'''
중국정경전공은 한국과 다방면에서 밀접한 관계를 맺어 온 중국에 대한 체계적인 이해를 기반으로 중국과 소통하며 협력할 수 있는 창의적인 전문가 양성을 목적으로 한다. 어학과정을 통한 중국어 습득을 토대로, 중국의 정치, 사회, 경제, 국제관계, 역사에 대한 학제적이며 종합적인 교육을 실시함으로써 글로벌 역량은 물론 전문역량, 인문역량까지 갖춘 중국지역전문가 양성을 꾀한다.

2.1.4. 한국역사학과

'''한국역사학과 교육목표'''
세계사 속에서 한국사를 이해하여 민족적 자긍심과 함께 타문화의 이해를 겸비한 평화 공존적인 역사관을 심어준다. 사람을 중심으로 역사를 해석하여 자신과 타인, 사회에 대한 이해력을 높이고, 올바른 인생관의 정립과 미래를 예측하는 혜안을 갖는데 나아가도록 한다. 실습, 답사, 박물관학 등 현장과 관련을 가지고 세상을 바꾸는 실용적인 융합인재를 양성하고 소통하는 교육을 지향한다. 또한, 생활사, 문화사를 통하여 다양한 문화를 역사적으로 체험함으로써 새로운 문화 창조의 계기와 동력을 이끌어낸다. 수천 년의 역사가 바로 미래창조의 지적 자산임을 이해하고 역사와 실용적 분야들을 접목시켜내는 창의적인 능력을 개발한다.
2017년 국사학과에서 한국역사학과로 명칭이 변경되었다. 국민대학교 한국학연구소를 운영하고 있다.

2.1.5. 유라시아학과

'''유라시아학과 교육목표'''
유라시아학은 국제정치경제적으로 중요한 역할을 하고 있으며 한국과의 교류가 급증하고 있는 러시아 및 중앙아시아 등 구 소련 유라시아 지역 국가들에 대한 체계적인 이해 및 전문가 양성을 목적으로 하고 있다. 이를 위해 유라시아 지역 국가들의 공용어인 러시아어 습득을 기반으로 러시아 및 유라시아제 국가들의 정치, 사회, 경제, 문화, 국제관계, 역사에 대한 학제적이며 융합적인 교육을 실시한다.

2.1.6. 일본학과

'''일본학과 교육목표'''
일본학은 한국과 다방면에서 밀접한 관계를 맺어 온 일본에 대한 체계적인 이해를 기반으로 일본과 소통하며 협력할 수 있는 창의적인 전문가 양성을 목적으로 한다. 어학과정을 통한 일본어 습득을 토대로, 일본의 정치, 사회, 경제, 문화, 국제관계, 역사에 대한 학제적이며 종합적인 교육을 실시함으로써 글로벌 역량은 물론 전문역량, 인문역량까지 갖춘 일본지역전문가 양성을 꾀한다.
일본학계의 핵심인 이원덕 학파가 있다. 이 학파가 얼마나 강력하냐 하면, 한국에서 일본학을 연구하는 학자들의 상당수가 이 이원덕 학파에 소속되어 있다고 하니 그 힘이 대단할 수밖에 없다.

2.2. '''사회과학대학'''

'''사회과학대학 교육목표'''
우리 대학은 사회구성원이 갖는 정당한 권리를 누리며 그에 따르는 책임과 의무를 준수하는 민주시민을 육성한다. 편협한 애국주의에 머물지 않고 보편적 양심과 다문화주의의 포용성을 보유하는 세계 시민을 키워 한국과 세계에서 지도적 역할을 수행하도록 한다. 폭넓은 교양과 전문적 지식을 가르쳐서 정보화와 지구화의 새로운 시대 상황에 능동적으로 대응하게 한다. 고결한 품격과 윤리적 인격을 지니게 한다. 우리 대학은 위 교육 목표를 달성하려고 다섯 가지를 앞세워 노력한다. 첫째, 우리나라와 국제 사회의 각 분야에 걸쳐 역사, 이론, 사회 현상에 관련한 폭넓은 지식을 전달한다. 둘째, 단편적 지식보다 사회변화와 발전의 객관적 인과성과 법칙성을 터득시켜서 사회 현상 일반의 이해와 분석뿐만 아니라 판단과 대응능력도 향상시킨다. 셋째, 사회 각 분야의 상호관련성을 인식시키려고 사회과학 각 분야 간의 학제적 접근방법에 입각한 강의에 주력하고 학생들이 타 전공 강의를 폭넓게 수강하도록 다전공을 권장한다. 넷째, 지구적 시각을 발전시키도록 노력하며 재학 중에 영어 등 외국어를 습득하도록 강의, 해외 연수 등 다양한 기회를 제공한다. 다섯째, 품성과 인격 향상을 위한 교육 기회를 제공하며 학생의 눈높이에서 자유로이 어울릴 수 있도록 교수들이 앞서서 노력한다.

2.2.1. 행정학과

'''행정학과 교육목표'''
행정학과는 행정과 정책현상에 관한 과학적이고 실질적인 지식을 습득케 함으로써 세계화, 정보화 및 지역화의 추세에 걸맞은 유능한 공직자, 교육자, 현장 전문가를 양성하고 사회공동체의 실현에 앞장설 수 있는 건전한 민주시민을 증진시키는데 교육목표를 두고 있다. 정보화와 세계화의 급진전에 따라 공공부문에 진출하는 전문 인력에 대한 사회적 수요도 크게 변화하고 있다. 행정학과는 이러한 사회의 인력수요에 대처하고자 기존의 전통적인 행정학의 틀에서 벗어나 변화하는 환경에 보다 적극적으로 대응하여 21세기 공공부문을 선도할 인재를 양성한다. 이러한 취지에서 행정학과는 기반영역, 이론영역, 실무영역으로 체계화시켜서 효율적인 조직관리 능력, 창의적 문제해결능력을 배양시키고 전문성과 포용력을 기반으로 이론과 실무를 겸비한 경쟁력 있는 공직자, 전문가, 사회인을 양성하고자 한다.

2.2.2. 행정관리학과 (계약학과)

'''행정관리학과 교육목표'''
행정관리학과는「산업교육진흥 및 산학협력촉진에 관한 법률」제8조 및 동법 시행령 제8조, 제9조와 계약학과 운영요령을 근거로 설치 운영하고 있는 학과로 산업체 수요에 의한 대학의 맞춤형 재교육형을 대학 교육과정에 내재화하여 실용적 인재 양성 및 국가, 지방자치단체 또는 산업체 등의 다양하고 특수한 인력 수요에 탄력적인 수용 및 특성화된 교육을 통해 효율적인 조직관리 능력, 창의적 문제해결능력을 배양시켜 전문성을 겸비한 경쟁력 있는 인재를 양성한다.

2.2.3. 정치외교학과

'''정치외교학과 교육목표'''
정치학은 정치 공동체의 구성 및 운영 원리를 규범적, 실증적으로 규명하고 그 발전 방향을 탐구하는 학문이다. 정치학은 정치사상, 비교정치, 국제정치, 정치경제론 등의 세부 분야를 통해 발전해 왔으며, 이를 통해 정치 공동체 구성의 기초가 되는 규범적 원리와 국가별로 상이하게 나타나는 정치제도의 연원과 특성, 그리고 국제정치 현실에 대한 과학적 분석을 추구한다. 우리 학과의 교육 목표는 정치학의 각 분야에 대한 전문적인 지식을 바탕으로 정치현상에 대한 과학적이고 객관적인 분석 능력은 물론 국내외 정치현실에 대한 현장 감각을 갖춘 미래 인재를 양성하는데 있다.

2.2.4. 사회학과

'''사회학과 교육목표'''
사회학은 인간행위의 원인과 결과, 사회의 특성과 변동 등을 과학적으로 분석함으로써, 사회질서 및 대학별 교육목표 및 교육 과정 변동의 근원과 미래를 탐구하는 학문이다. 사회학자들은 개인을 사회의 구성요소로 보는 동시에 사회적 산물로 본다. 그러므로 사회학적 관점이란, 모든 인간행위나 사회현상을 설명함에 있어서, 개인과 사회구조를 함께 고려하는 것이다. 사회학은 제반 사회과학의 기초가 될 뿐 아니라, 현실사회에 대해서도 가장 응용력이 높은 학문 중의 하나이며, 현대사회가 다원화되고 복잡해질수록, 모든 분야에서 사회에 대한 분석적 시각과 사회학적 통찰력을 더욱 필요로 하게 되었다. 본 학과의 교육목표는 다양한 사회학 이론과 연구방법을 탐구함으로써, 제반 사회현상을 과학적으로 분석할 수 있는 사회학적 통찰력을 배양하는데 있다.

2.2.5. 미디어·광고학부

'''미디어·광고학부 교육목표'''
미디어·광고학부는 디지털 환경에서 미디어 현상․광고홍보 현상을 과학적으로 분석할 수 있는 통찰력을 갖춘 커뮤니케이션 전문가를 양성하는 것을 교육 목표로 한다. 커뮤니케이션 기술의 발달로 메시지를 전달하는 플랫폼이 다양해지고 수요자 맞춤형 콘텐츠가 제공되는 디지털 생태계에서 미디어·광고학부는 사회의 변화에 앞서가는 커리큘럼을 제공하고 미디어와 광고홍보에 대한 실제적인 지식과 경험을 습득할 수 있는 기회를 제공한다. 커뮤니케이션 기술의 발달에 따른 지식의 확장뿐만 아니라 산학협력과 현장실습을 통해 앞서가는 미래인, 창의적인 전문인을 양성하는 데 앞장서고 있다.

2.2.5.1. 미디어전공
'''미디어전공 교육목표'''
미디어전공은 커뮤니케이션과 언론 현상 전반에 관한 학문적 이해와 신문, 텔레비전, 잡지, 케이블 TV, 위성방송, 인터넷, 모바일 등 다양한 매체에 대한 실제적인 학문적 고찰과 실무능력을 갖춘 창의적인 인재 양성을 교육 목표로 한다.

2.2.5.2. 광고홍보학전공
'''광고홍보학전공 교육목표'''
광고홍보학전공은 커뮤니케이션을 통한 인간 설득의 학문으로 커뮤니케이션, 광고, 마케팅, 설득 등의 분야에서 학문적 통찰력을 기르고, 광고 및 홍보 분야의 실제적인 지식의 습득을 교육 목표로 한다.

2.2.6. 교육학과

'''교육학과 교육목표'''
교육학은 교육의 본질, 목적, 내용, 방법, 제도 등에 이르는 광범위한 교육활동의 이론과 실제를 탐구하는 학문이다. 교육활동은 인류의 출현과 함께 시작되어 온 인간 본연의 활동이며, 사회 구성원들이 오랜 시간에 걸쳐 내재화된 가치와 신념에 기초하여 만들어 낸 사회적 구성물입니다. 따라서 교육활동을 제대로 이해하고 탐구하기 위해서는 교육활동의 중심이 되는 학습자로서 개인에 대한 이해, 교육활동의 사회적 특성에 대한 이해, 오랜 세월을 거쳐 변화, 발전을 거듭해 온 교육활동의 역사·철학적 이해 등이 종합적으로 요구된다.
교육학의 세부 전공 영역은 주요 탐구 주제에 따라 교육철학, 교육사, 교육심리학, 교육사회학, 교육과정, 교육행정, 교육공학, 교육평가, 평생교육, 특수교육 등으로 나뉜다. 교육철학은 다양한 교육사조 및 교육관에 대한 철학적 이해를 도모하는 학문 분야이며, 교육사는 동·서양의 교육 및 한국교육의 성립·발전 과정을 역사적으로 탐구한다. 교육심리학은 심리학적 견지에서 교육 현장의 제반 문제를 다루는데 초점이 있고, 교육과정은 교육목표설정, 교육내용의 선정과 조직, 교육과정의 평가등에 초점을 둔다. 교육행정은 학교 및 학급운영에 필요한 실천적 지식과 기술을 다루는 학문 분야이며, 교육공학은 교수학습과정에 대한 이해와 매체 활용을 통해 효과적인 교수-학습 프로그램 설계에 초점이 있으며, 교육평가는 교육활동이 목적한 기능을 제대로 수행해냈는지를 분석하고 판단하는데 필요한 이론과 실제를 탐구한다. 평생교육은 인간의 생애주기 관점에서 교육활동의 수평적, 수직적 통합을 통한 개인적, 사회적, 직업적 발달의 성취에 목적이 있고, 특수교육은 특수아의 행동과심리적 특성의 이해를 통해 특수교육에 대한 일반적 이론을 탐구한다. 교육학과는 이러한 세부 전공영역에 대한 종합적인 이해와 다양한 양적, 질적 방법론을 기반으로 교육적 현상을 비판적으로 분석하고 이해할 줄 아는 자질과 능력을 길러, 중등교사, 교육행정가 및 연구자, 평생교육 및 인적자원개발 담당자, 학습코칭 및 상담사 등을 길러내는데 목적이 있다.

2.3. '''법과대학'''

'''법과대학 교육목표'''
법과대학은 ‘실천하는 교양인’, ‘소통하는 협력인’, ‘앞서가는 미래인’, ‘창의적인 전문인’의 소양을 갖춘 인재를 양성하는 것을 목적으로, 건전한 윤리관 확립을 위한 ‘인성교육’, 협동심과 소통능력을 기르기 위한 ‘협동성교육’, 국제적 감각을 기반으로 프런티어정신을 강화하기 위한 ‘주도성교육’ 및 문제해결 능력 함양을 위한 ‘창의성 교육’을 하는 것을 목표로 한다.

2.3.1. 법학부

17학번 이전까지는 공법학전공과 사법학전공으로 1전공이 갈렸다. 서로 간에 12학점까지는 이수시 1전공으로 인정되긴 하지만 커리큘럼이 이원화돼 있기 때문에 전과목을 이수하는 데는 어려움이 있다.

2.3.1.1. 공법학전공
'''공법학전공 교육목표'''
공법학전공은 헌법, 민법, 형법 등 기본법의 기초지식 위에 인문역량과목(법사회학, 법사학, 법정보조사론 등), 소통역량과목(형사모의재판, 법률사회봉사, 사제동행세미나 등), 글로벌역량과목(Anglo-American Law, 미국헌법, 국제조세법 등), 창의역량과목(헌법판례, 국제법연습 등) 및 전문역량과목(경제법, 특별형사법, 형사소송법, 행정법총론, 환경법, 통일과법, 국제법, 조세법총론, 사회보장법등)을 통하여 인성교육, 협동성 교육, 주도성교육, 창의성교육을 함으로써 법조인은 물론 각 분야에서 공적인 행정 업무를 담당할 수 있는 인재를 양성한다.

2.3.1.2. 사법학전공
'''사법학전공 교육목표'''
사법학전공은 헌법, 민법, 형법 등 기본법의 기초지식 위에 인문역량과목(법학특강, 법철학, 법경제학등), 소통역량과목(민사모의재판, 사제동행세미나 등), 글로벌역량과목(비교사법, 미국법판례, 중국법 등), 창의역량과목(민법판례, 상법판례 등) 및 전문역량과목(담보물권법, 민사소송법, 회사법, 증권거래법, 금융법, 지적재산권법, 노동법, 문화산업법, 정보통신법 등)을 통하여 인성교육, 협동성교육, 주도성교육, 창의성 교육을 함으로써 법조인은 물론 경제 분야에서 활약할 수 있는 인재를 양성한다.

2.3.2. 기업융합법학과

'''기업융합법학과 교육목표'''
기업융합법학과는 법률적 문제를 정의하고 해결할 수 있는 법적 사고능력(Legal Mind)을 함양하며, 특히 기업활동과 연관되는 다양한 법률지식을 갖추어 법조 및 경제 분야에서 책임감과 의사소통 능력을 갖춘 리더십을 발휘할 수 있는 인재를 양성한다.

2.4. '''경상대학'''

'''경상대학 교육목표'''
경상대학은 위의 교육목적을 달성하기 위해 세부적 교육목표를 다음과 같이 설정하고 있다. 1) 올바른 윤리의식과 폭넓은 문화적 감성을 갖추기 위한 인성교육2) 협력심과 소통능력을 갖추기 위한 협동성 교육3) 확고한 정체성과 도전정신, 글로벌 역량을 갖추기 위한 주도성교육
4) 전공지식을 활용한 문제해결능력과 예리한 비판력을 갖추기 위한 창의성 교육

2.4.1. 경제학과

'''경제학과 교육목표'''
경제학과는 급변하는 경제현상을 이해하고 분석할 수 있는 능력을 배양함으로써 제조업, 금융, 언론 등 사회 각 분야에서 활동할 유능한 경제인을 양성시키는데 목적을 두고 있다. 이를 위해 다음 몇 가지 구체적인 교육목표를 설정하여 최선의 노력을 기울이고 있다. ① 협동적인 사회생활을 하는데 필요한 인성 배양② 세계화 시대에 능동적으로 적응할 수 있는 기초 소양 배양③ 경제학의 다양한 이론을 현실경제의 여러 현상에 적절히 응용할 수 있는 능력 배양
④ 세부전공(전공심화과정)을 이수한 경제전문가 양성
경제학과는 1946년 국민대학교 설립과 동시에 설치된 학과이다. 경제학과에서 시행하고 있는 세부전공은 금융세부전공과 비즈니스경제세부전공으로 구분된다. 세부전공 지정과목을 18학점 이상 이수하고 소정의 기준을 충족하는 경우에는 세부전공 이수자로 그 이수여부를 학적부와 학위증에 기재하게 된다.

2.4.1.1. 금융세부전공

2.4.1.2. 비지니스경제세부전공

2.4.2. 국제통상학과

'''국제통상학과 교육목표'''
국제통상학과는 국제화․개방화․지역화와 같은 국제경제 환경의 급격한 변화에 능동적으로 대처할 수 있는 통상전문 인력의 양성을 그 목적으로 하고 있으며, 이를 위하여 다음의 3가지 교육목표를 설정하고있다. ① 국제경제통상환경의 변화를 이해하는 선도적 경제전문가의 양성② 기업과 산업의 국제화, 세계화를 선도하는 전문경영 인력의 양성
③ 해외 지역연구 활성화와 국제화 교육을 통한 지역전문가의 양성
1972년 개설

2.5. 경영대학

'''경영대학 교육목표'''
경영대학은 “Creating the Wave: 혁신을 주도하여 기업과 사회에 새로운 물결을 창출할 수 있는 창의적이고 특성화된 글로벌 인재를 양성하는 교육 ․ 연구기관”이라는 미션의 달성을 위해 ‘현장경험을 통한 실무 및 창업능력 강화’, ‘차별화된 전문지식 습득’, ‘독창적 사고 및 창의적 능력 배양’, ‘유연하고 개방적인 글로벌 감각 고취’를 4대 학습목표로 설정하고 이의 달성을 위해 경영학부, 경영정보학부, 기업경영학부, KMU International Business School (KIBS)학부, 파이낸스·회계학부를 설치하여 운영하고 있습니다. 경영학부에서는 경영학전공과 빅데이터경영통계전공을, 경영정보학부에는 경영정보전공을, 기업경영학부는 기업경영전공을, KIBS학부는 International Business 전공을, 파이낸스· 회계학부에서는 파이낸스보험경영학전공과 회계학전공을 두어 경영대학의 학생비전에 부합하는 미래지향적 인재를 양성하고 있습니다.

2.5.1. 경영학부

'''경영학부 교육목표'''
경영학부는 21세기 동아시아 디지털 경제를 선도하는 경영학 분야의 전문교육기관으로 발전하기 위하여 혁신적인 교육비전과 학생비전을 구축하고 있습니다. 새로운 교육비전으로 GED(Globalization, Entrepreneurship, Digitalization) 모형 그리고 이를 위한 학생비전으로 3C (Confidence, Competence, Challenge) 모형을 설정하고 있습니다. 교육비전 GED 모형은 국내 시장 뿐만 아니라 세계 시장을 무대로 창업정신과 디지털 경영 능력을 확대 적용하여 인류 사회 발전에 기여할 수 있도록 하기 위하여, ‣ 글로벌화된 세계 경제와 기업을 이해하고(Globalization),‣ 새로운 사업 기회 창출과 창업을 통해 끊임없이 미래에 도전하여 국가 및 산업 발전에 기여하는 기업가 정신과 능력을 배양하며(Entrepreneurship),‣ Real World뿐만 아니라 Virtual World 상에서도 사업기회를 포착하고 첨단 정보통신 기술을 경영에 활용하는 능력을 키우는 (Digitalization) 것입니다.학생비전 3C 모형은 진취적이고 미래지향적인 경영학부 문화의 형성으로 21C형 인재를 육성하기 위하여, ‣ 자아상과 정체성을 확립하여 국제적인 자신감(Confidence)을 길러주고, ‣ 자신감을 바탕으로 학문과 일에 대한 몰입과 열정과 역량(Competence)을 길러,
‣ 새롭고 야심적인 목표를 설정하고 끊임없이 도전하여 성취해 나가는 어떤 환경에서도 성공할 수 있는 과감한 도전의식(Challenge)을 체득하게 하는 것입니다.

2.5.1.1. 경영학 전공
'''경영학전공 교육목표'''
경영학전공은 학생들이 폭넓은 경영지식을 갖출 수 있도록 혁신적인 교과과정을 운영하고 있습니다.첫째, 경영학 전공 학생은 폭넓은 경영지식을 갖춤과 동시에 심화과정을 이수함으로써 전문성을 갖춘 경영학도로 성장하게 됩니다. 1학년은 경영영어실습 등의 과목을 통해 기본 자질과 진로에 대한 탐색을 하게 됩니다. 둘째, 사회에서 필요로 하는 세부 전문 학문에 대한 시장 수요를 충족하기 위하여 보다 전문적으로 미래 시장의 특정 분야에서 활약하기를 원하는 경영학전공 학생들은 심화전공을 이수 하거나 전문심화 프로그램으로서 다양한 트랙제도를 이수할 수 있습니다.
셋째, 학생들은 산학협동과목을 수강하면서 인턴십 및 자격증 취득의 기회를 얻게 됩니다. 산학협동과목은 학교 외부의 산업계와 협력하여 진행하는 과목으로 학생들은 외부 전문가로부터 프로젝트를 부여받아 수행하게 됩니다. 결과에 따라 학생들은 인턴십으로 연계되기도 하고 자격증을 따는데 활용할 수 있습니다.

2.5.1.2. 빅데이터경영통계 전공
'''빅데이터경영통계 교육목표'''
디지털정보량이 기하급수적으로 증가하는 추세에 따라 대용량 정보(Big Data)를 분석하고 예측하여 이를 바탕으로 한 의사결정과 새로운 비즈니스 통찰력의 중요성이 크게 증대하고 있습니다. 빅데이터 경영통계전공은 국내에서는 최초로 경영학부에 소속된 분석경영학(Business Analytics) 관련 전공으로 경영학, 통계학, IT 등 다양한 분야의 지식을 포괄한 균형 있는 교과과정을 준비하였습니다. 빅데이터경영통계전공은 다음과 같은 목표를 갖습니다.첫째, 경영학과 통계학, 그리고 IT의 융합을 통하여 비즈니스 마인드와 분석적 마인드를 바탕으로 현대 정보사회에서 생산 ․ 가공 ․ 유통되고 있는 방대한 양의 정보를 보다 효과적・효율적으로 분석 ․ 평가하고 미래를 예측할 수 있는 전문 인력양성을 목표로 합니다. 둘째, 점차 증대하고 있는 사회적 수요에 신속히 부응하기 위하여 학문적 지식의 습득은 물론, 집중적인 실습교육을 통해 실무적용능력을 함께 배양할 수 있는 맞춤형 교과과정을 제공합니다. 셋째, 경영학부의 융합교과목과 프로젝트 과목을 통해 창의성과 비판적 사고력을 바탕으로 한 문제해결능력을 배양하고 동료와의 협동심과 소통능력을 키울 수 있는 교과과정을 제공합니다.
넷째, 국제사회에서 분석경영 전문 인력으로 손색없는 인재를 양성하는 것을 목표로 합니다. 글로벌경쟁력을 갖는 인재양성을 위해서 전 학년에서 일부 과목은 영어로 진행되며, 고학년의 경우 해외 인턴십을 할 수 있는 기회를 제공합니다.

2.5.1.3. 글로벌경영전공 전공
'''글로벌경영 교육목표'''
글로벌경영전공은 21세기 세계 경제의 중심이 될 것으로 예상되는 동북아 지역에서 국제경영, 국제교역, 해외투자, 국제협력 등의 활동을 수행할 글로벌 경영전문가를 양성하는 것을 목적으로 2021년 경영학부에 신설된 전공입니다.
2021년 신설.

2.5.2. 기업경영학부


2.5.2.1. 기업경영 전공
'''기업경영 소개'''
기업경영학부는 실무경험을 바탕으로 경영이론을 학습하고자 하는 현장 경영실무자들을 교육해 온 오랜 역사를 가지고 있습니다. 기업경영학부는 이론과 실무가 이상적으로 결합된 교과과정을 그 특성으로 하여 명실상부한 국내 최고의 실무자 대상 경영학 학부 교육기관이라 할 수 있습니다. 경영실무자들이 현장에서 실질적인 도움을 받을 수 있도록 하는데 주안점을 둔 교과과정을 갖추고 있어서 재학생과 졸업생들이 빠르게 변화하는 경영현장에서 중요한 실무자로써 활약하고 있습니다.
현업으로 일하고 있는 직장인들을 위한 전공이다. 인서울 야간 대학이 드물어서 꽤 능력 있는 분들이 다닌다고 알려져 있다.
야간 수업으로 이루어져 있으나, 수강신청 시 주간에 개설된 강의를 신청하면 주간에도 수업도 들을 수 있다.

2.5.3. 경영정보학부


2.5.3.1. 경영정보 전공
'''경영정보전공 소개'''
국민대학교 경영정보학부는 1984년 우리나라 최초의 경영정보학(MIS: Management Information Systems) 분야 학부과정 교육기관인 정보관리학과를 모태로 출범한 국내에서 가장 오래된 역사와 방대한 동문 네트워크를 보유하고 있는 국내 최고의 MIS 교육기관입니다. 본 학부는 우수한 연구 실적과 취창업 실적을 바탕으로 LINC+, CK-II, BK21+ 등 다양한 정부의 각종 대학 지원 사업에 선정되는 등 국민대학교를 대표하는 특성화 학부로 계속해서 성장·발전하고 있습니다. 이른바 정보통신기술(ICT)의 발전과 빅데이터 시대의 도래로 인해 촉발되고 있는 오늘날의 4차 산업혁명 시대는 정보기술에 대한 본질적인 이해를 바탕으로 혁신적인 제품이나 서비스를 창조해 낼 수 있는 융합형 인재 양성을 요구하고 있습니다. 이에 경영정보학부에서는 기본적인 경영학 및 프로그래밍에 대한 기초 교육은 물론, 빅데이터 분석(Big Data), 클라우드(Cloud), 사물인터넷(IoT, Internet of Things) 등 4차 산업혁명 시대를 선도하는 핵심 기술들에 대한 교육을 강화하여, 우리 사회의 변화와 혁신을 주도하는 창조적 융합 인재 양성을 꾀하고 있습니다. 경영정보학부는 체계적 전공 교육을 통해 경영과 정보기술에 관한 전문지식을 갖춘 융합형 인재를 양성할 뿐 아니라, 다양한 교내·외 활동을 통해 디지털 시대를 이끌어 갈 창의적 리더를 배출하고 있습니다. 경영정보학부의 교육과정을 성공적으로 이수한 졸업생들은 다양한 디지털 비즈니스 분야에 진출하여 IT 컨설팅, 정보화 기획 및 전략 수립, 정보시스템 관리 및 운영, 빅데이터 분석 및 응용 등의 직무 수행을 통해 우리나라의 ICT 경쟁력 강화에 주도적으로 기여하고 있으며, 이러한 졸업생들이 다양한 멘토링 프로그램을 통해 후배들에게 더 많은 기회를 제공하는 교육의 선순환이 활발하게 이루어지고 있습니다.
대한민국에서 경영정보학이라는 학문을 가장 처음 도입한 학과이다. 한국 최초의 경영정보학 학과라는 것에 자부심을 가지고 있다.
경영학도 아니고 빅데이터 전공도 아닌 둘 사이에 끼인 전공이라고 보면 되며, 정체성이 모호하다는 평을 자주 듣는다. 정보시스템 전공이 폐지된 이후로는 사실상 데이터베이스 전산관리 학과나 다름 없게 되었다.

2.5.4. KMU International Business School

매해 수시 37여명 정시 10여명, 총 47여명 정도 선발하는 소수과이지만 경영대학에서 가장 밀어주는 과이자 아웃풋이 가장 좋은 과로 유명하다.
매년 수시 합격자 37여명 중 35명이상이 해외거주 경험이 있을 정도로 해외고등학교 출신 학생들이 많아 분위기가 매우 자유분방하고 일명 '꼰대'들이 전혀 존재하지 않는다.
4년간 겨우 6학점만 한국어 강의를 들을 수 있다. 즉, 모든 강의를 원어로 들어야한다.
(2019학년도 2학기를 기준으로 기존 6학점 제한이 12학점으로 상향 조정되었다.)
2019년 기준 수시 합격생들 평균 토익 점수가 970점, 평균 토플 점수가 111점일 정도로 영어 실력이 뛰어나다.
대부분의 수업이 원어로 진행된다. 이때문에 외국인 유학생 비중이 높은 학과로 간혹 한 '''강의의 절반'''이 외국인 학생으로 채워질 때도 있다.

2.5.4.1. 재무금융 전공

2.5.4.2. 회계학 전공

3. 공학계열

공학관, 미래관을 쓰고 있다.

3.1. 창의공과대학

창의공과대학은 40여년의 역사와 전통을 갖고 있는 기존 공과대학을 4차 산업혁명을 선도할 창의 융합 실용공학 기술 인재의 양성을 위하여 발전적으로 개편하였고, 신소재공학부, 기계시스템공학부, 건설시스템공학부, 전자공학부로 구성되어 있습니다. 90여 명의 전임교수들이 실용공학프로그램에 의한 교육과정을 통하여 공학기술 분야의 전문성, 지능화 시대를 선도할 융합적 사고력, 국제적 감각과 지도력, 인문학적 소양을 갖춘 창의적이고 미래지향적인 전문공학인을 육성, 배출하고 있습니다. 특히 2005년부터 공학교육인증제를 시행하여 많은 졸업생들이 국내외 산업체로부터 인정받는 산업역군으로 활약하고 있습니다. 앞으로도 지식기반 사회에서 요구되는 최고 수준의 교육과 연구를 수행함으로써 국내 최우수 공과대학으로 성장할 수 있도록 최선의 노력을 다할 것입니다.

창의공과대학 개요


3.1.1. 신소재공학부


3.1.1.1. 기계금속재료 전공

3.1.1.2. 전자화학재료 전공

3.1.2. 기계공학부


3.1.2.1. 기계시스템공학 전공

3.1.2.2. 융합기계공학 전공

3.1.2.3. 에너지기계공학 전공

3.1.3. 건설시스템공학부


3.1.3.1. 건설시스템공학 전공

3.1.4. 전자공학부

2017년 정원 210명으로 가장 정원이 많은 학부이다.

3.1.4.1. 전자시스템공학 전공

3.1.4.2. 융합전자공학 전공

3.1.4.3. 에너지전자융합 전공

3.2. 소프트웨어융합대학

소프트웨어 융합대학의 소프트웨어학부에서는 오픈소스 소프트웨어 교육을 기반으로 글로벌 경쟁력을 갖춘 소프트웨어 전문 인력을 양성하기 위한 교육 목표에 따라, 2학년까지 학부기초과목에서 습득한 튼튼한 기초 소프트웨어 지식을 바탕으로 3학년부터는 산업계 수요를 반영한 빅데이터·머신러닝, 미디어·엔터테인먼트, IoT 융합, 웹·정보보호, 엔터프라이즈 소프트웨어 등의 전문 트랙을 복수로 선택하여 심화 학습하게 된다. 4학년에 배치되어 있는 트랙별 최신기술 교과목과 캡스톤디자인 프로젝트 교과목은 실무 프로젝트 중심의 교과목들로서 학생들로 하여금 학부 과정에서 학습한 지식을 프로젝트 수행 결과물로서 보여줄 수 있는 능력을 갖추도록 한다.

소프트웨어학부 개요


3.2.1. 소프트웨어학부

컴퓨터공학부에서 명칭이 바뀌었다. 컴퓨터공학부라고 불리우던 시절에는 전자공학부와 함께 전자정보통신대학 소속이었다.
기존 컴퓨터공학부를 단과대학으로 승격, 단과대학들의 구조적인 개편이 이루어지고 학부 명칭도 바뀌어져서 이전 소속 단과대학이었던 전자정보통신대학은 사라지고, 함께 소속되었던 전자공학부는 창의공과대학으로 소속이 바뀌며 소프트웨어융합대학이 새로 생겨나 소프트웨어학부만 소속되어있는 상태이다.

3.2.1.1. 소프트웨어 전공

3.3. 자동차융합대학


3.3.1. 자동차공학과


3.3.2. 자동차IT융합학과


3.4. 건축대학


3.4.1. 건축학부


3.4.1.1. 건축설계 전공

KAAB 건축학교육인증을 받은 5년제 전공이다.

3.4.1.2. 건축시스템 전공

4. 자연과학계열

과학관, 미래관을 쓰고 있다.

4.1. 과학기술대학


4.1.1. 산림환경시스템학과


4.1.2. 임산생명공학과

목재관련 내용 배움.

4.1.3. 나노전자물리학과


4.1.4. 응용화학부

2017학년도 생명나노화학과가 응용화학과로 명칭을 변경하였으며, 2019학년도부터 학부로 편성되어 나노소재전공과 바이오의약전공으로 나누어졌다.

4.1.4.1. 나노소재 전공

4.1.4.2. 바이오의약 전공

4.1.5. 정보보안암호수학과


4.1.6. 식품영양학과


4.1.7. 바이오발효융합학과


5. 예체능계열

조형관, 형설관, 예술관, 체육관, 미래관을 쓰고 있다.

5.1. 조형대학

'''국민대학교 조형대학 소개'''
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1975년 국민대학 교수로 초빙된 한국의 대표적인 건축가의 한 사람인 고 김수근(1931 ~ 1986)은 공학계열의 건축학과와 일반계열의 의상학과, 예능계열의 장식미술학과, 생활미술학과를 통합하여 조형학부로 개편했으며, 기존의 형식에 얽메이지 않고 유능하고 열정적이며 투철한 교육관을 가진 젊은 교수들을 영입하여 국제적이고 미래지향적으로 교과과정을 개편함과 동시에 학생들의 조형기량과 디자인감각을 효과적으로 신장시킬 수 있는 실질적이고 참신한 형식의 조형전 중심의 디자인 교육 프로그램을 개발해 지속적으로 실천함으로써 오늘날의 조형대학의 아이덴티티를 갖출 수 있었습니다. 1977년 국민대학보의 사설(제 2회 조형전)은 조형대학의 특성을 명백히 설명하고 있습니다.
"대학의 명칭과 학과의 이름은 교육의 이념과 교육방향, 그리고 교육하는 사람의 의식을 반영합니다."
이러한 의미에서 1975년 우리나라에서 최초로 국민대학 조형학부와 1980년의 국민대학교의 조형대학(College of Architecture and Design)의 명칭은 인습적인 미술대학(College of Fine Art)과 근본적으로 다른 아주 획기적인 개념으로서 개성적이고 진취적인 20세기 디자인 교육철학을 반영한 것입니다.
이러한 확고한 디자인 교육관으로부터 발전해 온 조형대학은 학생들의 창의력을 자유롭게 신장할 수 있는 교과과정과 교수법을 끊입없이 개발하는 대학, 틀에 박힌 사고에서 벗어나 실험적이고 창의인 발상을 할 수 있도록 가르치는 대학, 권위적인 일방형 학습보다 상호작용성을 존중하는 학습을 강조하는 대학, 정규수업시간 이외의 학생들의 자발적인 창작학습 환경을 적극적으로 지원하는 대학, 개방적이며 민주적인 사고를 통해서 디자인 실력을 기를 수 있 는 대학, 결론적으로 학생들을 열심히 아주 잘 가르치는 디자인 대학(College of Design)으로 인지되고 있습니다.
21세기 디자인은 대중을 위한 디자인에서 대중과 함께하는 디자인으로, 개발 지향적 디자인에서 지속 가능한 디자인으로, 그리고 과학기술과 예술적 감성을 융합하는 디자인, 국제적으로 공유될 수 있는 디자인, 전통문화의 특성을 계승하는 디자인을 필요로 합니다. 조형대학은 잠시도 정체하지 않고 항상 깨어있는 의식과 열린 자세로 이러한 시대정신을 디자인 교육에 반영하려고 노력합니다.
국민대학교 조형대학 소개




5.1.1. 공업디자인학과

공업디자인은 인간 삶에 필요한 제품과 서비스를 창안해내고 그 외관과 사용과정을 설계하여, 기업과 사용자 모두에게 가치를 제공하는 산업사회의 전문분야이다. 우수한 공업디자인 결과물은 사용자 개인에게는 심미적 만족감과 우아한 사용경험을 주며, 기업에게는 영리창출과 기업이미지 제고효과를, 국가사회적 차원으로는 국가경쟁력과 문화수준을 향상시키는 효과를 가져다 준다.

공업디자인의 적용 대상은 TV, 세탁기와 같은 가전 제품, 스마트폰을 비롯한 정보통신기기, 자동차 등의 운송기기, 사무용품, 주방기기, 로봇 산업, 항공우주산업, 디지털 미디어, VR 및 게임, 공공시설물과 환경 구조물, 서비스 시스템 등 모든 산업에 걸쳐있다. 졸업후의 진출분야는 전자제품 디자인, 생활용품 디자인, 로봇/우주항공 디자인, 산업기기 디자인, 사용자경험 디자인, UI 디자인, 서비스 디자인, 게임 디자인, 디자인 전략경영, 디자인 행정, 디자인 교육분야 등이 있다. 업태 유형에 따라서는 기업소속의 인하우스 디자이너, 디자인전문회사 소속 컨설턴트, 디자인창업가, 프리랜서, 디자인관련학과 교수 및 연구자의 진로가 있다.

국민대학교 공업디자인학과에서는 우수한 공업디자이너를 양성하기 위해 ‘실무중심 교육’과 ‘종합적 문제해결 능력 제고’를 지향한다. 다양한 분야의 실무 디자인교육과 선도적인 디지털디자인교육을 통해 디자이너에게 일차적으로 요구되는 조형 표현능력을 교육한다. 또한 예술, 과학기술, 인문사회학의 종합적 접근을 통해 문제를 이해하고 해결하는 종합적 능력을 기른다.

공업디자인학과 학과소개


5.1.2. 시각디자인학과

우리는 문화에 대한 이해와 시각언어를 정교히 구사할 수 있는 능력을 갖추고, 이를 통해 세상을 풍요롭게 만드는 방법을 연구하는 집단이다. 우리는 인간을 존중하고, 매체와 기술은 인간을 위해 존재함을 알며, 시각 언어는 인간의 자유 의지에 따라 형성됨을 믿는다. 우리는 개인의 다양성을 추구하고, 모두에게 열린 지식을 만들며, 디자인 사회의 공동체 형성에 일조한다. 우리는 정당한 권위는 존중하되 폭력적 권위주의에 굴복하지 않으며, 건전한 전통은 이어가되 낡은 전통주의는 타파한다. 우리는 시각 언어를 통한 소통이 인간의 생각을 바꾸는 가장 강력한 힘이라는 사실을 아는 사람들이다. 그리고 우리는 세상을 바꾸기 위해 이곳에 모였다.

시각디자인학과 목표


5.1.3. 금속공예학과


5.1.4. 도자공예학과


5.1.5. 의상디자인학과


5.1.6. 공간디자인학과


5.1.7. 영상디자인학과


5.1.8. 자동차•운송디자인학과


5.2. 예술대학


5.2.1. 음악학부


5.2.1.1. 성악 전공

5.2.1.2. 피아노 전공

5.2.1.3. 관현악 전공

5.2.1.4. 작곡 전공

5.2.2. 미술학부


5.2.2.1. 회화 전공

5.2.2.2. 입체미술 전공

5.2.3. 공연예술학부


5.2.3.1. 연극 전공

5.2.3.2. 영화 전공

5.2.3.3. 무용 전공

5.3. 체육대학

인서울 대학교 가운데 유일하게 '체육대학'이라는 단과대학으로 존재하는 학교이다. 원래는 경희대학교도 그랬으나 경희대학교 국제캠퍼스로 체육 관련 학과들이 이전하며 유일한 체육대학 보유 학교로 남게 되었다.

5.3.1. 체육학부


5.3.1.1. 스포츠교육 전공

5.3.1.2. 스포츠산업•레저 전공

5.3.1.3. 스포츠건강재활 전공

6. 기타


6.1. 교양대학


6.1.1. 필로소피아(부전공)

Philosophia. 교양 심화전공으로 2018년 1학기 신설. 지정된 교양 교과목 중 최소 30학점 이상 이수한 학생에 대하여 졸업 시 부전공 이수를 인정한다. 대체로 철학 관련 교양 강의들로 구성되어 있다. 국민대학교는 철학과가 없는데, 이 제도를 통해 부전공으로나마 철학을 이수할 방법이 생겼다.

6.2. 교직과정부

2017년 교원양성기관평가에서 C등급을 받아 2018년 신입생부터 교직이수 정원이 30% 감축된다. 교육대학원은 정원 감축을 피했다.

6.3. 인문기술융합학부

'''국민대학교 인문기술융합학부 개요'''
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인문기술융합학부는 이종학문간 창조적 융합을 통해 더 큰 가치가 창출되는 ‘곱하기 융합교육’을 효과적으로 구현하여 인문·예술·기술간 개방형·현장중심형 융합교육을 실현함으로써 융합형 인재 양성에 기여함을 목적으로 한다. 본 학부의 교육과정은 인문·예술·이공계열 등 서로 다른 학문분야를 결합한 ‘융합전공’으로 운영하며 3~4학년 학생들이 융합전공을 제2전공 또는 부전공으로 선택하여 이수하게 된다. 이 융합전공은 인문사회계열과 이공계열 등 거리가 먼 학문을 융합하여 더 큰 가치가 창출되는 ‘곱하기 융합교육’을 지향하는 것이 특징이며 사회적 수요를 고려하여 학교가 주도적으로 설계한 ‘학교설계융합전공트랙’과 학습자 중심 교육을 구현하고 학생들의 자기주도적 학습능력 신장을 목표로 학생들이 직접 설계하는 ‘자기설계융합전공트랙’으로 크게 구분된다.

2017년 신설. 따로 신입생을 받지 않으며 기존 재학생들이 다전공으로 신청할 수 있다.

6.3.1. 연계전공

동일계열 내 2개 이상의 전공 교육과정이 결합하여 새로운 전공의 교육과정을 구성하는 것을 연계전공이라 한다.

6.3.1.1. 중국통상전공
국제통상학과 + 중국정경전공
글로벌 경쟁시대에 필요한 전문인력을 육성하여 국가 경쟁력 제고에 일익을 담당하기 위하여 한국과 중국간의 통상과 관련된 제 문제를 학문적으로 연마하고 실천적으로 응용할 수 있는 능력을 함양함을 목표로 한다.

6.3.1.2. 바이오기술전공
임산생명공학과 + 식품영양학과 + 응용화학과 + 바이오발효융합학과
관련분야가 매우 다양하고 빠르게 변하고 있는 생명공학분야에 적응할 수 있는 인재양성을 목적으로 생명과학 기반학문과 새로운 학제간 융합분야 중심의 바이오기술 관련 지식을 이수한다.

6.3.1.3. 실내제품디자인전공
공간디자인학과 + 공업디자인학과 + 의상디자인학과 + 금속공예학과
실내제품디자인의 필요성이 대두되며 전문디자이너의 필요성이 요구되는 실정에 맞추어 학문적인 조사분석기법, 제작방법 등의 종합능력을 배양하고, 관련과목을 이수하게 하여 현실성 있는 실내제품디자이너의 육성을 교육 목표로 한다.

6.3.1.4. 도덕․윤리전공
교육학과 + 정치외교학과 + 한국역국사학과 + 법학부 + 사회학과 + 교양
교육학과 교육과정에서 교육학 전공과 연계하여 도덕․윤리 교사 양성에 필요한 교육내용 및 방법을 이수함을 목표로 한다.

6.3.1.5. 바이오헬스케어식품연계전공
바이오발효융합학과 + 식품영양학과
바이오 식품·의약 소재의 발굴·생산·평가 및 실버세대 맞춤형 토탈 Health Care 등과 관련된 전주기적 학문을 학습하여 헬스케어 실버산업에 대해 과학계 및 산업체에서 필요로 하는 지식 탐구.

6.3.1.6. 문화예술콘텐츠전공
음악학부 + 미술학부 + 공연예술학부
ECoA 이론에 기초한 특성화 교육을 통해 예술적 감성, 창조적 지식, 융합적 사고능력을 겸비한 문화 예술콘텐츠 전문가를 양성하고자 한다. 전공 간 상호연계를 기반으로 간학문적(interdisciplinary) 이론교육과 초학문적(transdisciplinary) 실습교육을 제공함으로써 문화예술콘텐츠 전문가로서 갖추어야 할 기초교양을 배양하고, 콘텐츠 기획·경영·행정 등의 실무능력을 강화하고자 한다.

6.3.2. 융합전공

다른 계열의 2개 이상 전공 교육과정이 결합하여 새로운 전공의 교육과정을 구성하는 것을 융합전공이라 한다.

6.3.2.1. 학교설계융합전공트랙
사회적 수요를 고려하여 학교가 설계한 융합전공이다.

6.3.2.1.1. 해외건설융합전공
기계공학부+경영학부+파이낸스회계학부+건설시스템공학부+교양
해외건설 융합전공은 우리나라 성장동력 중 하나로 급부상한 해외건설 분야에 특화된 인재 양성을 목표한다. 해외건설이라는 것이 일반적인 토목, 건축 등의 건설공학 뿐 아니라 기계공학, 화학공학등과 깊이 연관된 산업설비 및 플랜트 공학 분야와 회계나 경영, 국제사회에 대한 이해 등 다양한 분야의 지식과 전문성을 함께 요구하기 때문에 건설시스템 공학부를 주관으로 건설공학, 기계공학, 경영학, 국제학 등의 분야에서 해외건설과 관련된 주제로 개설되는 교과목들로 본 전공은 구성되어 있다.

6.3.2.1.2. 자동차소프트웨어디자인융합전공
자동차공학과+소프트웨어공학전공+자동차운송디자인학과
자동차 산업은 전통적으로 기계공업의 핵심 산업으로 분류되어 왔으나 최근 전기, 전자분야와의 융합 단계를 넘어 소프트웨어 및 디자인 산업과의 융복합화가 전 세계적으로 가속화되고 있다. 본 전공에서는 자동차-SW- 디자인 중심의 특성화된 융합교육을 통해 급변하는 자동차산업의 트랜드에 대처하고 창의적 능력을 발휘할 수 있는 융복합 인재 양성을 교육목표로 한다.

6.3.2.1.3. Entrepreneurship 융합전공
창업지원단+경영학부+소프트웨어공학+공학인증교과목+교양
디자인, IT, 경영분야를 중심으로 창업가정신의 개념 학습에서 창업실습까지의 체계적인 창업 교육을 통해, 창업에 대한 이해와 관심을 제고하고 창업 사례 교육 및 창업 멘토링 등을 통한 창업 및 운영 노하우를 학습한다. 성공적인 창업을 할 수 있도록 청년창업문화를 활성화 하는 것을 목표로 하는 전공.

6.3.2.1.4. 미래기술융합디자인전공
조형대학+경영정보학부+신소재공학부
미래기술융합디자인 전공은 미래가치창출형 원천기술인 3D Printing, VR, Wearable, Nano Tech, IoT, Big Data의 6대 기술을 바탕으로, 창의성, 디자인사고, 기술 통찰력, 기술혁신, 공감능력, 창업가정신 등 6대 핵심역량 배양을 목표로 한다. 이를 통해 지금까지와는 달리 한가지 학문분야로는 예측할 수 없는, 새롭게 등장하는 분야로의 창업, 창직, 취업에 있어 발전하는 기술의 잠재력과 창의적 아이디어를 함께 적용할 수 있는 가치창출형 인재를 양성하고자 한다.

6.3.2.1.5. 오픈소스거버넌스융합전공
소프트웨어학부+정책학+사법학
오픈소스 소프트웨어 시대가 필요하는 인재 양성을 교육목표로 한다. 소프트웨어 산업뿐만 아니라 공공 및 민간 서비스 산업에서 비용 효율성과 혁신을 이루는 핵심 동력으로 자리잡은 오픈소스 소프트웨어를 효과적으로 적용하기 위한 공공 및 산업 정책, 거버넌스 체계, 라이선스 관련 주제를 이론 및 사례연구, 프로젝트 수행을 통해 학습한다.

6.3.2.1.6. 소프트웨어광고융합전공
소프트웨어학부+광고홍보학전공
디지털 광고에 필요한 소프트웨어 지식을 바탕으로 다양한 광고학에 필요한 지식과의 융합에서 얻어지는 시너지를 통하여 미래 첨단 광고 및 언론 분야에 활용할 수 있는 이론 및 실습을 습득하는 것을 목표로 한다. 본 전공에서는 기본적인 소프트웨어를 기반으로 한 논리적 사고 방식 및 프로그래밍 기법에 대하여 학습하도록 하며, 이를 바탕으로 빠르게 변화하는 언론 및 광고학에서의 응용 및 활용 사례에 대하여 적용할 수 있도록 한다.

6.3.2.1.7. 인포메이션테크놀로지전공
소프트웨어학부+경영정보전공
인포메이션테크놀로지 융합전공은 소프트웨어전공과 경영정보전공이 융합된 학문으로서 소프트웨어 개발 능력, 최신 ICT기술 활용 능력, 그리고 경영과 정보기술의 융합 능력을 갖춘 인재를 양성하는것을 목표로 한다. 융합전공자는 소프트웨어 개발 및 기획자, 시스템 엔지니어, 컨설턴트, 기술 영업, 기술 경영 등 소프트웨어와 ICT 분야에 직접 관련된 다양한 전문 분야로 사회 진출이 가능하며, 기술과 경영 분야를 동시에 이해하는 융합형 인재로 성장할 수 있다.

6.3.2.1.8. 디지털엔터테인먼트전공
소프트웨어학부+영상디자인학과
영상 디자인, 사용자 인터페이스 디자인, 디자인을 고려한 스토리텔링 등의 디자인 및 콘텐츠적 소양과 웹 프로그래밍, 모바일 프로그래밍, 미디어 콘텐츠 서비스 개발 등의 소프트웨어 기술적 소양을 함께 갖춘 전문 인력을 양성하기 위한 교육 시스템 구축을 목표로 한다. 디자인적인 소양과 소프트웨어 개발 측면의 소양이 이상적으로 결합되어 양질의 미래 지향적 콘텐츠를 생산할 수 있는 융합 소양을 배양할 수 있도록 실무적 역량에 집중한 교과과정을 제공한다. 사회 진출 분야는 사용자 인터페이스를 갖춘 웹 서비스 구축, 모바일 응용 소프트웨어 개발, 영상 디자인 기반 서비스 개발, 영상 콘텐츠 제작 등이다.

6.3.2.1.9. 소프트웨어미디어융합전공
소프트웨어학부+미디어전공
소프트웨어미디어융합전공은 소프트웨어전공과 미디어 전공이 융합된 학문으로서 디지털 미디어 및 관련 정치/사회/문화적 현상에 대한 ‘인문사회확적 이해력’, 디지털 미디어를 통해 생산되는 빅데이터에 대한 ‘공학적 분선력’. 미디어/커뮤니케이션 지식과 컴퓨팅 사고력 함양을 토대로 한 ‘창의적 활용력’을 갖춘 인재를 양성하는 것을 목표로 한다.

6.3.2.1.10. 영상스토리텔링융합전공
미디어전공 + 영화전공 + 영상디자인학과
멀티 플랫폼 시대에 콘텐츠 기획 및 제작에서 스토리텔링의 중요성이 커지고, 영상물에 대한 소비가 인터넷, 모바일 등 다양한 플랫폼을 통해 이루어지는 미디어 생태계에서 필요로 하는 인재양성을 교육목표로 하여 미디어 콘텐츠 제작 및 소셜 미디어를 통해 유통되는 영상 제작 분야에서 영상 기획 및 영상•웹 콘텐츠 제작 전문가를 양성하고자 한다. 미디어 산업의 OSMU 전략에 따라 콘텐츠 기획 및 웹 플랫폼 제작의 중요성이 증가한 상황에서 콘텐츠 제작 및 유통 플랫폼으로서 미디어에 대한 이해를 제고하고, 영상 스토리텔링을 강화한 콘텐츠 기획 및 영상디자인 제작 기법 교육을 통해 산업체에서 필요로 하는 능력을 갖추고 이를 통해 창의적 영상콘텐츠 제작 감각과 디지털 제작 및소통 리더쉽을 겸비한 인재를 육성하고자 한다.

6.3.2.1.11. 바이오4차산업거버넌스융합전공
바이오발효융합학과 + 소프트웨어공학부 + 행정학과
4차 산업혁명시대 융합적 접근은 바이오&소프트웨어 산업뿐만 아니라 공공 및 민간 서비스 산업에서 비용 효율성과 혁신을 이루는 핵심 동력으로 자리잡아 가고 있습니다. 바이오 4차산업 거버넌스 융합전공은 바이오 및 소프트웨어를 효과적으로 활용하기 위한 공공 정책 및 거버넌스 관련 주제를 이론과 사례연구, 프로젝트 방식으로 배워 4차 산업혁명 시대가 필요한 인재를 양성하고자 한다.

6.3.2.2. 자기설계융합전공트랙

기존 학과간의 경계를 허물어 학생이 관심 분야에 대한 교육과정을 스스로 설계하여 미래사회가 필요로 하는 자기주도적 학습능력을 갖춘 융합인재를 양성하고자 함.

자기설계융합전공 목표

자기설계융합전공은 융합전공의 하나로 학생이 국민대학교에 개설된 2개 이상 다른 계열에 포함된 학과의 전공 과목들을 융합하여 새로운 교육과정으로 구성하는 전공이다. 4차~6차학기 재학생은 매학기 다전공 신청 기간에 신청 가능하다.[3]
인가 요건이 상당히 까다롭다. 우선 인문사회계열, 공학계열, 자연과학계열, 예체능계열 중 2개 이상의 다른 계열에 속한 학과(전공)을 각각 동일한 비율로 편상한 교과 과정표(최소 54학점 이상)를 만들어야한다.[4] 그리고 각 학과의 교수와의 사전면담을 통해 승인을 받아야한다. 면담에서 승인을 받는데 성공하고, 정상적으로 서류를 제출하면 공식 심의결과를 거친다. 이 심의를 최종적으로 통과해야 전공을 이수할 수 있다.
전공명은 반드시 ~융합전공의 형태로 만들어지며[5] 학위는 융합학사로 나간다.[6]

6.3.2.3. 과학사회학융합전공
'''과학사회학융합전공 교육목표'''
과학지식의 구성에 사회적 요인들이 어떻게 개입되어있고 이러한 사회적 요인들은 과학지식에 어떠한 영향을 주었는지 이해하고, 과학지식은 사회에 어떠한 영향을 주는지 사회학적 관점에서 이해한다. 과학기술의 발달로 논의되는 여러 가지 사회문제들의 해결 혹은 개선 방안을 사회학적 관점에서 찾는다. 거시적인 자연 세계 및 미시적인 자연세계를 탐구하는 학문인 자연과학의 이론과 연구방법을 적용, 응용하여 인간 사회와 인간의 사회적 행위를 이해하고, 더 나아가 과학적 지식을 이용하여 사회문제의 해결방법을 모색해본다.
'''과학사회학융합전공 구성학과'''
나노전자물리학과 + 사회학과
2017년 2학기 승인. 국민대학교 자기설계융합전공 역사상 첫번째 승인.

6.3.2.4. 미술·디자인사학융합전공
'''미술·디자인사학융합전공 구성학과'''
한국역사학과 + 미술학부 회화전공 + 시각디자인학과 + 영상디자인학과
2018년 1학기 승인. 한국역사학과 학생이 개설하였다. 해당 학생은 입학 이래로 예술대학, 조형대학 강의를 수강하고자 시도하였으나 타과생 수강신청 제한으로 번번이 반려된게 한이 맺혀 신청하게 되었다 한다. 특이한 점은 미술사 뿐만이 아니라 디자인사 과정까지 포함하여 교육과정을 만들었다는 것.

6.3.2.5. 금융공학융합전공
'''금융공학융합전공 구성학과'''
경영학과 + 파이낸스보험경영학과 + 정보보안암호수학과
2018년 1학기 승인.

6.3.2.6. 문화예술경영학융합전공
'''문화예술경영학융합전공 구성학과'''
경영학과 + 음악학부 + 무용전공
2018년 1학기 승인.

6.3.2.7. 미디어스포츠마케팅융합전공
2018년 2학기 승인.

6.3.2.8. 문화예술사회학융합전공
2018년 2학기 승인.

6.4. 폐지된 대학 및 학과

사범대학 소속 학과를 모두 폐과하고 교육학과로 축소시켰다.

[1] 입학처 홈페이지에서는 공학계열과 자연과학계열을 이공계열로 묶어 분류하기도 하였다. 국민대학교 규정집에서는 이를 명확하게 정하지 않고 있다. 이 문서에서의 분류는 자기설계융합전공 신청 안내에 명시된 계열 분류 기준에 따른다.[2] 학과 개편을 하였음에도 국민대학교는 CORE 사업에서 탈락했다.[3] 총 4,5,6차학기 3번의 기회가 있다. 재지원도 가능하다. 예를 들어 4차 때 탈락하고 5차 때 다시 재지원하는 것이 가능.[4] 교양대학의 강의도 편성은 가능하나 심의과정에서 반려된 사례가 있다.[5] 신청학생이 다른 전공명으로 신청해도 승인과정에서 '~융합전공'을 붙인 명칭으로 처리가 된다.[6] 신청학생이 다른 문학사, 미술학사, 이학사 등의 학위종별로 신청해도 승인과정에서 융합학사로 처리가 된다.

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